李鳳山師父特別強調，訓練小朋友就像訓練動物一樣，要生活隨機教育，碰到什麼教什麼，才會最有效。譬如有一次，小朋友到山上郊遊，車子在山路上走著，一個孩子突然發現車裡有張小碎紙片兒。他撿起小紙片正打算往外扔的時候，老師順手一抄，把小紙片攔截住。
「你要幹什麼？」老師把小紙片交回孩子手中。
「我要把紙丟出去。」孩子看看老師。
「不行！」老師嚴肅的告訴孩子。
「為什麼？這麼小一張紙有什麼關係！」孩子看看紙片，十分不解。
「如果有一萬個人經過這裡，每個人都丟一張小紙片，那這裡豈不是成了垃圾山？」老師認真的看著小朋友的眼睛。
孩子聽老師這麼一說，乖乖的把紙片收起來。從此之後，孩子們出門在外，絕對不會亂丟紙屑。
李鳳山師父說，「生活隨機發生的教育，比什麼演講大道理都有用，也才能讓孩子一生受惠無窮。」
現在有很多家長跟老師，在孩子的分數上拼命的下功夫，可是結果孩子除了分數以外，什麼也不在乎。可是很多家長跟老師都發現，來梅門練功的孩子，他們除了身體變得更健康，在教育的水平上都比一般孩子要高一些。原因是這裡的老師不會問孩子，「你的數學考幾分？」倒是常問那些孩子，「今天你有沒有幫助老師？」「有沒遵守規矩？」「有沒有日行一善？」「有沒有注重禮貌？」
他們引導孩子從最落實的行為模式中自我反省，培養孩子正確的學習心態，了解自我學習的重要性，而不是去製造比較的心態，讓他們產生莫名的壓力。
李鳳山師父認為，養育孩子應建立在養生紮根和品德培育的基礎上，勇於訓練孩子，不是養大就好。希望孩子變成什麼樣的人，就要把握那種感覺去教育孩子，也才能培育出健全人格、文武雙全的好孩子！
